优秀班主任的主要事迹

优秀班主任的主要事迹（通用7篇）

在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。到底应如何拟定事迹呢？以下是小编帮大家整理的优秀班主任的主要事迹（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

朱云飞，1998年师范毕业，24年来一直从事班主任工作。她注重低段学生养成教育，对待学生耐心、细致，“不放弃任何一个学生”一直是她育人的目标，也曾多次荣获县级优秀班主任，校级十佳辅导员称号。一直以来，我都是在中低年级任教，担任的也是中低年级的班主任。如何教育好这些学生？如何让这些孩子尽快养成良好的学习习惯？如何让这些随迁子女的父母配合学校的工作？如何做一个幸福的班主任？……一直是我在思考的问题，下面我就从以下三方面来谈谈我做班主任工作的一些体会：

一、严抓常规管理，细处规范学生言行

学生一日常规是否规范、文明，既影响学生各方面的发展，也影响班级良好氛围的形成。因此，在平时我会严抓班级常规管理，细处着手，培养学生良好的学习、生活习惯。

每次接手一个新的班级，我总会在学期初，根据班级的实际情况，对班级的工作进行细致化分工，实行岗位责任制，班中每一个角落，如，卫生角的垃圾分类，讲台的整理，分餐桌的卫生，班级的用电；每一件事，如，红领巾等的四佩戴检查，个人卫生检查，文明用餐检查等等，都落实专门同学去负责管理，并进行记录。还利用班队课，和学生一起制订了班规。虽说是低年级学生，但他们有一定的思想，也有了一定的自制力。我在班级管理时，就按照班级约定来执行，让学生在思想上对班规有明确的认识，知道哪些事是不能做的，做了会受到什么“处罚”。有了班规后，既对学生日常行为形成一定的约束力，督促学生养成良好的学习、生活习惯，也使我在处理一些学生问题时，可以有理有据。

此外，如果发现一些特殊情况，我们还会对班规条例进行增补。比如有一次在接到新班后，走进教室，经常会发现有同学在折纸、撕纸，桌椅边上随处可见小纸片。因此，我从“保护环境，节约用纸”角度出发，对班规进行补充：除美术老师要求外，不许撕纸折纸，凡是被发现，就在傍晚留下来打扫整个教室。果然，大部分学生马上改掉了这个坏毛病。

二、恰当实施奖惩，悉心呵护学生成长

低年级的孩子，只要是老师的表扬，一颗五角星，一朵小红花，孩子都是幸福的。而如果是批评，低年级的孩子，才刚被批评好三分钟，早已经开开心心地的，好像什么事也没发生过，难怪有句话：一百句批评不如一句表扬。

去年开学初，我带学生去操场上进行大课间活动，突然我发现李某同学嘻笑着伸手摸另一名学生的隐私处，我立刻悄悄让他站到边上去，想跟他谈谈刚刚的行为，想不到他大声反驳：“这不公平，他也弄了我，为什么你不批评他？”虽说这学生本身就是一个不讲道理的特殊学生，但这理直气壮的音量让我很惊诧。

这件事，也让我一下子意识到了，在日常的教学管理中，我们应该根据学生的身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去对待每一个学生，多站在学生的角度去思考。特别在批评学生时，更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。还记得有一次上课时，我发现吴某同学在看课外书，我走过去，悄悄地敲了敲他的桌子提醒他，他一下子就把书放好，认真听课参与到了课堂上。下课后，我把他叫到讲台边，问他，为什么老师在课堂上要敲你的课桌。他不好意思地说：“我偷看课外书。”我问他，那应该怎么处罚？他说应该没收那本书。于是，我让他自己把书拿了过来，并告诉他，如果这次单元考试，能考到90以上，我就还给他。既在课堂上给了他面子，也让他收到一定的处罚，更重要的是给了他一次进步的机会。

此外，在平时，我会经常进班级，多一些时间和学生在一起，发现他们身上的闪光点，注意把握表扬的时机。如我们班的王某同学，他是一个学习成绩比较差，平时还爱打人。但我就特地安排这孩子坐在卫生角旁边，给他一个任务——监督卫生角的卫生。有一次，正好一个校值日来检查卫生，他一看到校值日进教室，马上低头检查卫生角，仔细弯腰检查。于是，我在全班同学面前表扬他热爱班级，关心班级。从此，他管得更认真了，凡是同学来扔垃圾，他都要审核一下，在他的监督下，同学们改掉了乱扔垃圾的坏毛病，甚至连垃圾的量也减少了。

三、关注弱势学生，用心感化用情教育

不知是时代的关系，还是凑巧，我们所接的班特殊家庭特别多，上学期，家里只有爷爷奶奶带的，就有四个学生，此外，还有2个单亲家庭和1个重组家庭，父母常期分居两地的有5个。

在日常管理时，我会特别关注他们的心理变化，主动关心他们。如，我们班的吴某同学，平时只有爷爷奶奶带，家里条件不是很好，经常没有文具，于是，我经常会在他取得一点进步时，奖励一些文具给他。为了抚慰这些学生的心灵，我经常会有意无意地利用班队课或者早自修，给他们讲一些我在新闻上看到的，生活在山区的孩子的艰辛生活，并让我们的学生说说他们的父母或者爷爷奶奶平时是做什么工作的，又是怎么照顾我们的，在对比与回顾中，引导学生感受爷爷奶奶的爱也不输于父母的爱，教育学生学会感恩。

对于班级学习和行为上的弱势学生，我首先做到公平、公正，以正确的态度对待他们，要求他们每天跟自己比，只要有进步，都是能得到表扬的。我还创造条件和机会让这些弱势学生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的喜悦。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生一下子变成好学生，那是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。所以，对于屡教不改的学生，我就对其进行耐心教育，不放弃每一位学生，相信只要我付出努力，他们总会比之前有一点进步，正所谓不求横向比，但求纵向比，作为一个二十多年的班主任，只要看到孩子的点滴进步，我就觉得是一种幸福，因为幸福就这么简单。

高云，男，中共党员，大学本科学历。1999起开始从事教育教学工作，至今已有20个年头，在漫长的执教生涯中，他一直担任班主任工作，一直坚守在德育工作的第一线。为了做好学生道德路上的指引者，为了更好地帮助学生塑造自己的品格，他时刻牢记自己党员和教师的身份，以身作则，严格要求自我，在德育工作方面默默地奉献着自己的力量。

一、做好品德宣传工作。

好的宣传就是一种品德的引导。教师管教学生，应当格外重视宣传。 “ 我们要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人。”说的就是这个道理

在大树湾一中工作期间，他曾负责过学校的宣传工作。为了把德育宣传工作做好，他修好了破损严重的扩音器，挑选播音员，搜集报刊、新闻中对学生品德成长有价值的信息，利用课间时间进行播诵，同时在广播中指出学生中存在的一些不良行为，站在学生发展的角度分析利弊 ……此处隐藏7024个字……所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。

四、典型引路，梯度推进

一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的文科6班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了典型引路，梯度推进的指导方法，组织实施了三元体验式育人活动。每周班会，精心选择比如《我为什么在三流学校考上北大》《成功，不只是传说》等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心;每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他树立信心;根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成三人指导小组解答学生的问题;要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次统考中，只有我所带的普通班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让科任教师看到了学生的进步。我所带文科6班的所有学科，科科成绩均为优异。

五、科研领路，提升高度

在管理好班级的同时，本人不断地总结和创新德育新手段，通过班主任研修，形成了属于学校的三元体验式德育新模式，改进班会课的形式，尝试新型微班会。班主任工作中的得与失，形成文字，发表出去。一年来，在《科学导报-教育论坛》发表了《浅谈班主任工作的艺术》等文章。

十年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

祁润飞同志。从2001年8月份任教以来，有12年担任班主任工作经历。做为一名班主任老师，他工作踏实认真，方法得当，得到学生和领导的一致好评。同时，从担任班主任的那天起，他就品尝了班主任的酸甜与苦辣。

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

他在工作中特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。比如，就上课而言，要求学生不迟到，他一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经站在讲台上，这样学生就没有理由迟到了。这么多年以来，不管天气多么恶劣，他都会每天7:00准时站在教室，学生已习惯，不会迟到了。所以在班主任工作中，与其说要学生照他说的去做，不如改为照他做的去做。并且多次在市里获荣誉。如2013年6月15日其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体；2016年3月其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体；2017年11月其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，祁润飞同志把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。做班主任工作以来，他从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在他细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。

三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。他相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。另外每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。

四、重视主题班会与主题团会的开展。

祁润飞同志十分注重每次主题班会与主题团会的实效性，使每次活动都让学生留下深刻印象并指导以后的言行。他们班每周定期举行两次跟教学及生活安全有关的班团会活动。如：周一的班会，强调及表扬某些事情或说明安全教育的必要性，周二的主题团会、谈心得体会以及参加读书活动。通过开展丰富多彩的班级文化活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，来促进学生综合素质的全面发展。另外，他还积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题班团会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

总之，在他做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。

何静，女，汉族，本科学历，昌宁县幼儿园二级教师，现担任昌宁县幼儿园兴宁分园小五班班主任，从教十五年来，她如同一棵大树，把根深深地扎在幼儿教育的土壤里，用那茂密的枝叶呵护、爱抚着一拨又一拨小宝贝，培养了一批又一批健康、阳光的幼儿。她始终把学习当作一种责任，不断加强业务学习，努力提高自身的综合素质，全面学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，认真解读《3-6岁儿童学习与发展指南》。积极备课，用孩子们喜欢的方式进行教学，不断激发孩子的学习动力，及时反思每次活动的得与失，找出存在的问题。在带班的过程中，做到敬业在本质，奉献在岗位，始终把孩子放在第一位，跟随孩子的脚步，支持、观察孩子，和孩子们共同成长。她热爱幼教工作，把教师这一辛勤的园丁工作作为一项神圣的事业来做，始终坚持“对孩子有爱心，让孩子在幼儿园开心，对家长热心，让家长对老师放心”的理念，立足岗位、恪尽职守，时时处处以工作大局为重，认真履行班主任职责，圆满完成各年龄段、各领域的教育教学工作。

在担任小班教学工作期间，针对幼儿刚入园、年龄小、生活自理能力差的特点，从稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规训练入手，组织幼儿一日游戏教学活动，充分运用各种游戏，随机组织引导幼儿学习，使他们在轻松、愉悦的环境里学习儿歌、音乐律动，聆听妙趣横生的故事，为升入中班打下了坚实的基础。在担任中大班教学工作期间，她认真制定各领域教学计划，抓住教学重点，根据中大班幼儿的兴趣点以及幼小衔接主题活动的开展进度来调整变化操作材料的投放，在观察中了解孩子、生成活动，因材施教，注重幼儿良好行为习惯、学习品质的养成，为其能尽快适应小学生活，顺利的过渡到小学生的角色做了充分的准备。古人云：师者人之模范也。她一直这样奉行。在与班级老师合作中，从不计较个人得失，以身作则，做好本职工作的同时，指导、帮助年轻的老师迅速成长，在与家长的沟通、合作中，懂得换位思考，为了孩子共同努力，所带班级具有积极上进的班风，得到了领导、同事和家长的一致好评。连续多年荣获昌宁县“优秀班主任”，昌宁县幼儿园“优秀教师”等荣誉称号。苏霍姆林斯基说：热爱孩子是教师生活中最重要的东西。未来，她会继续努力，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有好老师。用真挚的慈爱，滋润孩子的心灵；用鼓励的拥抱，陪伴孩子的成长；用温润的雨露，洒向孩子的心田。