幼儿园小班数学教案：比较树叶大小

幼儿园小班数学教案：比较树叶大小（精选10篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案：比较树叶大小，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园小班数学教案：比较树叶大小 篇1

活动目标：

1、能听指令做动作。

2、 用身体动作感受大与小。

活动准备：

各类大小树叶若干(或自制的大小树叶画);两个贴有标签的小筐(标签①是一个人——两臂张开、两脚分开;标签②是一个较小的人——屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。);一副挂图(两棵落叶纷飞的大树)

活动过程：

一、复习儿歌《片片飞来象蝴蝶》，出示挂图引出树叶宝宝。

师：小朋友们看今天来了许多老师要和我们一起学本领，我们一起来欢迎他们，那我们一起来念一首儿歌《片片飞来象蝴蝶》送给所有老师好吗?看哪个宝宝的声音最好听。

师：老师这里有一副画，想请小朋友仔细看看，这些树叶宝宝怎么了，它们在干什么?(往下掉)那你知道现在是什么季节吗?

二、树叶比大小

1、 分给每个幼儿大小树叶各一片，

师：我们教室里也有好多树叶宝宝，它们偷偷告诉我，想要和小一班小朋友们一起做游戏，你们愿意吗?

现在请你看看你手里的树叶，觉得它们像什么?(如像小鱼、像手等等)

2、 师：数一数你们手里现在有几片树叶?看看这两片树叶一样大吗?哪片比较大?哪片比较小?你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法)

3、 教师做示范，然后请幼儿听指令，感知树叶落下的过程。

师：现在老师是树妈妈，你们想不想看看我的树叶宝宝从树上落下来的样子?

指令：“风儿吹吹，大树叶飘下来了;风儿吹吹，小树叶飘下来了。”(把手举高，然后相应地松开手让手中的树叶落下来)

师：小朋友们想不想来试一试。

三、用身体动作表现大小

1、 师：树叶有大有小，老师想用两个动作来表演大树叶和小树叶。请你们猜猜老师表演的动作哪个是大树叶，哪个是小树叶，好吗?

2、 教师做两个动作：两臂张开、两脚分开，一副舒展的样子;屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。

师：你们猜出来了吗?哪个是大树叶，哪个是小树叶?为什么?

师：你们也来试一试好吗?

3、 引导幼儿创编动作

师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶?

四、送树叶宝宝回家

师：我们的树叶宝宝累了想回家休息了，你们看，这里有大树叶和小树叶的家(两个小筐)，它们的家有不同的标记，请你们想一想，哪个是大树叶宝宝的家，哪个是小树叶宝宝的家?然后把它们送回家，好吗?

附：片片飞来象蝴蝶(儿歌)

秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。

红树叶，黄树叶，片片飞来象蝴蝶

　　幼儿园小班数学教案：比较树叶大小 篇2

活动目标：

1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

教具准备：

1、大小标记卡、

2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。

活动过程：

（一）比树叶，说树叶大小。

1、比较树叶大小出示一片大树叶。

师：瞧，今天我们班里谁来了？

再出示一片小树叶， 师：又来了谁？

师：我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

2、认识大小标记出示大标记，师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。再出示小标记。师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。

（二）找树妈妈"分树叶"

1、游戏"分树叶"师：树叶怎么到我们教室里来的呢？ （让幼儿自由回答）师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗？瞧：（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶） 树叶宝宝怎么啦？

师：为什么哭呢？

师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？

（1）看标记：

出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。

师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？

（2） 复习大小标记。

（3） 送树叶回家：

A、 教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。

问：大树叶我送它到哪里呢？

B、 师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢， 我们来帮帮忙吧！

音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈）

2、 找出错的地方：

师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。

请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

（三）送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

活动延伸：

区域活动：在区域中投入各种大小的图片，请幼儿根据标记继续进行分类活动。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

　　幼儿园小班数学教案：比较树叶大小 篇3

活动目标：

1、认识大小标记，能通过身体动作来感受、理解大小的含义。

2、引导幼儿按大小标记将树叶分类摆放。

活动重点：认识大小标记，尝试用身体动作表示大小

活动难点：按大小标记将树叶分类摆放

活动准备：

1、大小树叶若干（人手一大一小）

2、大树小树背景图

3、 ……此处隐藏2845个字……参与积极性，而且能在他们原有的基础上得到一个提升。

在整个活动中，虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能经行举一反三灵活多样操作，我会在以后的区角活动（数学区）中提供材料，继续让幼儿操作排序。

　　幼儿园小班数学教案：比较树叶大小 篇9

设计意图：

秋天来了，幼儿园的地上，飘落了许多树叶，户外活动时，孩子们会随手拾起地上的树叶玩一玩。树叶是哪来的呢？原来是离开了大树妈妈，偷偷跑出来“玩”了，后来这些树叶宝宝就找不到妈妈了，于是，我设计了本次数学活动《树叶宝宝找妈妈》。在活动设计的过程中，我采用了情景化教学，从幼儿的生活环境入手，让孩子在捡树叶、说树叶、送树叶的过程中，获得有关归类的经验，同时提高他们的观察和比较能力。

活动目标：

1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按大小、颜色的不同进行分类。

2、能够用语言描述自己的操作过程。

活动准备：

1、经验准备：已有过按物体颜色分类，按大小分类的经验。

2、物质准备：教师自制的大绿树叶、小绿树叶、大黄树叶、小黄树叶若干。

3、布置背景图（有四棵大树的树林，树上分别有标记，树叶散落在地上。）

活动过程：

一、情景导入，带领幼儿一起捡落叶。

师：咦！是什么声音啊？（师扮小树叶哭）

啊！是树叶宝宝在哭啊！（边说边指着地下的树叶）

你们知道树叶宝宝为什么要哭吗？

幼：……（树叶宝宝找不到妈妈了）

师：你们看，这里有这么多的树叶宝宝找不到妈妈了，我们一起来帮助他们找妈妈吧，好吗？

幼：好。

师：现在请每个小朋友到树林里来捡一片树叶，然后把它捧在手里。

幼：（到树林里捡树叶）

师：请宝宝们先回座位。

（评析：情景导入，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿一起捡树叶，为下一环节说树叶做准备。）

二、说树叶，引导幼儿从颜色、大小上进行描述。

师：谁来告诉我，你捡到的树叶是什么颜色的？

幼：……（绿的，黄的）

师：那我们把它叫绿（黄）宝宝。

师：看看这两片树叶宝宝有什么不一样？（教师拿出两片大小不同的绿或黄树叶。）

幼：……（大小不一样。）

师：那我们把大的叫大宝宝，小的叫小宝宝吧。

师：树叶宝宝有绿宝宝、黄宝宝、大宝宝、小宝宝，有这么多的宝宝。

师：那我们一起来看看老师捡的树叶宝宝是什么样子的，是大宝宝还是小宝宝，是绿宝宝还是黄宝宝。（师出示自己捡的树叶。）

幼：（如：大宝宝、绿宝宝）

师：那我们把它叫做大绿宝宝，好吗？

师：那你捡的树叶宝宝叫什么呢？

幼：……（大绿宝宝，小绿宝宝，大黄宝宝，小黄宝宝。）

（请个别幼儿回答。）

师：跟你边上的好朋友说说你捡的树叶叫什么？

幼：（与同伴说说。）

（评析：通过提问，引导幼儿从颜色、大小上对树叶进行描述，从而培养幼儿的观察能力和比较能力。总结归纳出有四种不同的树叶宝宝，为下一环节送树叶回家做铺垫。）

三、送树叶回家。

师：小树叶离开妈妈很久了，想妈妈了，我们一起把树叶送回家吧。你们看，树林里有四棵树妈妈，那你们能帮树叶宝宝找到妈妈吗？

幼：能。

师：那你们送的时候一定要看清楚树叶宝宝和妈妈是不是长得一样的，长得一样的树妈妈才可以送给她。

幼：（送树叶宝宝回家。）

师：小朋友真能干，都帮树叶宝宝找到了妈妈，那到底找对了没有，我们一起来看看。

幼：（如有找错的，说出理由，并重新帮它找妈妈。）

师：树叶宝宝都回家自己的家了，大树妈妈说谢谢你们帮我把宝宝送回家。

（评析：送树叶宝宝回家，幼儿活动兴趣高涨，主动性，积极性得到了充分的调动。在送的过程中，获得归类的经验。）

四、延伸活动。

教师可以为幼儿多准备一些树叶，在区角活动时，可以把这些树叶也一起送回家。

　　幼儿园小班数学教案：比较树叶大小 篇10

活动目标：

1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按不同大小、颜色的不同进行分类。

2、乐意用语言描述自己的操作过程。

3、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、纸版树叶胸饰大小颜色各不同的32个。

2、四棵大小颜色不同树并贴上标记。

3、一棵大树挂上树叶32片，风扇一台。

4、录音磁带《找朋友》、《小树叶》、录音机

活动过程：

一、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。

1、出示树叶胸饰找朋友并播放《找朋友》。

师：小朋友，你们看王老师今天给你们准备了什么呀？（树叶）对，是树叶，那请小朋友戴上树叶听着音乐去找朋友吧！找到朋友后围成一圈坐 下。

2、请幼儿找朋友，通过比较，初步有大小的概念。

师：刚才小树叶都找到朋友了，我们来看看找的对不对。找出错误的幼儿问：你是什么颜色的树叶？（绿色，黄色）那你的朋友是谁呀？你和他们一样大吗？

3、每组请几名幼儿站起来，表述自己的操作结果。

问：你是什么颜色的什么宝宝？（我是黄（绿）颜色的（大或小）宝宝）

二、树叶妈妈找孩子

1、情景导入，引发幼儿兴趣

师扮演小树叶说 “我是小树叶，秋天到了，风好大，我们一片一片地往下掉，都飞走了，离开了心爱的妈妈，现在我们真想妈妈，谁能帮我们找到妈妈呢？”（边说边用风扇吹树让树叶洒落下来）

2、引发幼儿讨论

师：小朋友我们能帮小树叶找到妈妈吗？（能）那，请小朋友捡一片树叶试着帮它找妈妈，找的时候可以看一看妈妈身上的记号和你捡的树叶是不是一样，可以和他比一比贴上去。

3、出示四棵大小颜色不同的树，幼儿动手捡树叶，并区分大小、颜色贴到树叶妈妈的身上。

4、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝贴到哪里？从颜色、大小评析。

“小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们一起来找一找、认一认，好吗？”（找出错的地方问：这片小树叶是不是这个妈妈呀？为什么不是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。那我们把小树叶送回家吧！）

5、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，树叶妈妈谢谢你们！

三、播放《小树叶》歌曲，幼儿戴上胸饰玩小树叶找妈妈的游戏。

活动反思：

通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。