幼儿园大班拼音教案：j q x

幼儿园大班拼音教案大全：j q x

学习就应该从小抓起，那么幼儿园的小朋友应该学习什么东西呢？下面是小编为您带来的幼儿园大班拼音教案j q x相关内容，希望对您有所帮助。

　　幼儿园大班拼音教案大全1：j q x

　　教学目标：

1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。

　　教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p―q的字形。

　　课时安排：2课时

第 一 课 时

课时目标：

1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。

教学过程：

(一)复习引入。

1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。

2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的'时候要送气?(p t k)

(二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。

(三)教学声母j q x。 1、教学声母j。

(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j

(2)听：教师示范，学生边听边看。

(3)读：学生试读，齐读，开火车读。

(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)

教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)

2、教学声母q。

(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。

(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j―q对比读。

(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。

3、教学声母x。

(1)看图说话：图上画着什么?

(2)教师领读，学生模仿。

(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。)

(四)教学声母j q x与i的拼音。

1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。

2、指名读，开火车读，齐读。

3、对比读：j―ji q―qi x―xi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。)

(五)教学j q x和ü的拼音。

1、自由拼读：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 读一读，想一想，这些音节有什么不同?

2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。) 讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?

幼儿园大班拼音教案大全2：j q x

一、学习目标：

1、学会j q x 3个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。

1、 学会3个声母与单韵母I和复韵母iu拼音，掌握拼音方法。

2、 使学生懂得jq x与ü相拼时，省写两点。

二、 教学重点、难点：

重点：掌握jqx的音形，辩析q和p.

难点：懂得jqx与ü相拼时，两点要省略。

　　三、 教学过程：

(一) 复习：

1、 出示声母卡片，指名读;

2、 指名在黑板上听写声母。

(二) 教学新课：

1、教学j

①看图：

问：图上画了一只什么?

追问：母鸡的上方飞来了什么?

②指导读音。

想：j怎样读?

师：对，把“鸡”读得轻短些就是j的音。

范读-指名读-齐读

板书：j--I--ji

(注意：声母j是舌面音，发音部分和方法是，舌面高抬，抵拄硬腭，稍后稍微放松。

③记忆字形：

问：图的整个画面和j的字形有什么关系?

指名说――课议

2、 教学q.

①看图：

图上画了什么?q怎样读，图形与q之间的关系?

(两人一组开始讨论)

②检查自学效果，(读音和字形)

指名说――评议――指名读――-范读――齐读

板书： q--i--qi

(注意：q也是舌面音，发音时，舌面高抬，抵住硬腭然后稍微放松，同时要送气。)

③记忆字形：借助图形帮助记忆，左上半圆qq q

2、教学x

①看图：

问：图上画了什么?图形与x有什么关系?x怎样读?

(自学声母x)

②检查自学效果。

指名说图意――评议

师：对，我们把“西”读得轻短些就是x的音，切开的西瓜图可以帮助我们记忆字母形。

指名读――分组读――齐读

(注意：X也是舌面音，发音时，舌面高抬，靠近上腭，留一道窄缝让气以窄缝里挤出来)

③记忆字形，借助图形帮助记忆。

4、四声练习

①板书四声音节：

jī jíjǐjì , qī qi qǐ qì, xī xí xǐ xì

指名读――抢读――齐声读

②抽读四声音节卡片：(打乱顺序，反复练习)

5、 jq x和韵母ii相拼。

① 板书：

j--ü――ju(居)

q――ü――qu(区)

x――ü――xu)(需)

观察：你发现了什么?ü有什么情况?

师：对，说得很好，jqx在普通里不能与u相拼，因此，jqx和ü相拼时，省略两点后，还念ü。

② 学习顺口溜：小ü有礼貌，见到jqx就脱帽。

jqx三兄弟，ü在后面把点去，去掉点，还念ü。

反复练读–––抽读检查。

6、ju qx xu四声练习。

①板书： jūjú jǔjù; qū qú qǔ qù; xūxú xǔ xù

自由练习――小组读――指名读――齐读

(看重检查，有没有同学把ü或者ù)

7、直呼音节练习

板书：jí mù qì qiù

(积 木) (气 球)

自由练读––指名读––集体读

8、练读不带调音节。

板书：jiu qiu xiu

(不带调的音节要读轻一些)

9、读课文。

自由读――齐读――女生读――齐读

10 指导书写：

j:占上中下格 j----J j

q: 占中下格 q----c q

x 占中格 x–– x

11、课堂小结：今天通过学习，知道了jqx不和11相拼。它和ü相拼时，要把点

去掉还念ü。

12、作业：①熟读课文 ②完成语训

板书设计： 12、j q x

图1 j 图2 q 图3 x

j––i q––i x––i

j––i––ji q––i–––qi x–––i–––xi

jījíjǐ jì qīqíqǐqì xīxíxǐ xì

j–––ü––––ju jū jú jǔ jù

q–––ü–––qu qūqú qǔ qù

x–––ü––xu xū xú xǔxù

jī mù qì qiú

jiu qiu xiu